Santo Domingo.- República Dominicana logró mantener prácticamente sin cambios sus resultados educativos en las pruebas PISA 2025, pero continúa muy por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con un dato particularmente preocupante: solo nueve de cada 100 estudiantes dominicanos de 15 años alcanzan el nivel mínimo de competencia en matemáticas.
Los resultados publicados este martes por la OCDE colocan al país con 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas. En resolución computacional de problemas, una de las novedades de la evaluación, República Dominicana consiguió 379 puntos.
En comparación con 2022, Ciencias permaneció sin variaciones en 361 puntos y matemáticas sin variaciones con 339, mientras lectura bajó -6 puntos, de 352 a 346. Sin embargo, la OCDE advierte que las diferencias registradas entre 2022 y 2025 no son estadísticamente significativas y concluye que los resultados fueron aproximadamente iguales en las tres áreas.
Detrás de las puntuaciones
En PISA 2025, los promedios de los países de la OCDE fueron:
| Área | República Dominicana | Promedio OCDE | Brecha de RD |
|---|---|---|---|
| Ciencias | 361 | 482 | -121 |
| Lectura | 346 | 461 | -115 |
| Matemáticas | 339 | 463 | -124 |
| Resolución computacional de problemas | 379 | 500 | -121 |
En matemáticas, apenas 9% de los alumnos dominicanos alcanzó el nivel 2 o superior, considerado por PISA como el umbral básico de competencia. El promedio de la OCDE fue 65%. Eso significa, visto desde el otro extremo, que aproximadamente 91% de los estudiantes dominicanos quedó por debajo del nivel mínimo de competencia matemática.
Alcanzar el nivel 2 implica que un estudiante pueda interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo representar matemáticamente una situación sencilla, como comparar la distancia entre dos rutas o convertir precios de una moneda a otra.
La distancia también es considerable en ciencias. República Dominicana obtuvo 361 puntos frente a 482 del promedio OCDE, una brecha de 121 puntos. Solo 26% de los estudiantes dominicanos alcanzó el nivel mínimo de competencia, frente al 74 % promedio de la organización.
La OCDE encontró además que prácticamente ningún estudiante dominicano alcanzó los niveles superiores 5 o 6 en ciencias y matemáticas, mientras en lectura casi ninguno llegó al nivel 5 o superior.
El reto sigue enorme
En matemáticas y ciencias, los resultados de 2025 permanecieron por encima de los registrados por República Dominicana en 2015 y 2018. En lectura, después de una caída entre 2015 y 2018, el desempeño se ha mantenido estable.
Hay, sin embargo, otra señal de alerta. Entre 2022 y 2025 se amplió la distancia entre el 10 % de los estudiantes dominicanos con mejores resultados y el 10% con los resultados más bajos en matemáticas y ciencias. En lectura esa brecha no cambió significativamente.
PISA también revela una fuerte relación entre condición socioeconómica y aprendizaje. Los estudiantes dominicanos pertenecientes al 25% más favorecido superaron en 69 puntos en ciencias al 25 % más desfavorecido. Aun así, esa brecha es menor que la diferencia promedio de 85 puntos observada entre ambos grupos en los países de la OCDE.
Preguntas y respuestas
1. ¿Cómo le fue a República Dominicana en PISA 2025?
República Dominicana obtuvo 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas. Los resultados fueron aproximadamente iguales a los de 2022, pero permanecieron por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas.
2. ¿Cuáles fueron los resultados de República Dominicana en PISA 2025?
Los estudiantes dominicanos consiguieron 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas. En resolución computacional de problemas obtuvieron 379 puntos.
3. ¿Cuál fue el promedio de la OCDE en PISA 2025?
El promedio de la OCDE fue de 482 puntos en ciencias, 461 en lectura y 463 en matemáticas. República Dominicana quedó, respectivamente, 121, 115 y 124 puntos por debajo.
4. ¿En qué materia le fue peor a República Dominicana en PISA 2025?
En términos de puntuación absoluta, el resultado más bajo fue matemáticas, con 339 puntos. Además, solo 9 % de los estudiantes dominicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia, frente al 65 % promedio de la OCDE.
5. ¿Qué porcentaje de estudiantes dominicanos alcanzó el nivel mínimo en matemáticas?
Solo 9 % alcanzó el nivel 2 o superior en matemáticas. Esto implica que aproximadamente 91 % quedó por debajo del nivel mínimo de competencia establecido por PISA.
6. ¿Qué porcentaje alcanzó el nivel mínimo en ciencias en República Dominicana?
El 26 % de los estudiantes dominicanos alcanzó el nivel 2 o superior en ciencias, frente al 74 % promedio de la OCDE.
7. ¿Qué porcentaje alcanzó el nivel mínimo en lectura en República Dominicana?
El 23 % de los estudiantes dominicanos alcanzó al menos el nivel 2 en lectura, mientras que el promedio de la OCDE fue 69 %.
¿República Dominicana mejoró o empeoró en PISA 2025?
La OCDE considera que los resultados dominicanos de 2025 fueron aproximadamente iguales a los de 2022 en matemáticas, lectura y ciencias. Por tanto, no sería preciso describir el resultado general como un retroceso estadísticamente significativo.
¿Cuánto bajó República Dominicana en lectura en PISA 2025?
La puntuación pasó de 352 puntos en 2022 a 346 en 2025, una diferencia nominal de seis puntos. Sin embargo, la OCDE considera que el resultado de 2025 fue aproximadamente igual al de 2022.
¿República Dominicana mejoró en matemáticas en PISA 2025?
El país obtuvo 339 puntos, el mismo valor registrado en 2022. A más largo plazo, la OCDE señala que el desempeño de 2025 permanece por encima de los resultados observados en 2015 y 2018.
¿República Dominicana mejoró en ciencias en PISA 2025?
El país obtuvo 361 puntos, aproximadamente el mismo desempeño que en 2022. Sin embargo, el resultado continúa por encima de los registrados en 2015 y 2018.
¿Cuánto separa a República Dominicana del promedio de la OCDE?
Las diferencias son de aproximadamente 124 puntos en matemáticas, 121 en ciencias y 115 en lectura. La mayor brecha entre las tres materias principales aparece en matemáticas.
¿Qué significa estar por debajo del nivel 2 de PISA?
El nivel 2 funciona como referencia de competencia básica. En matemáticas, por ejemplo, un estudiante que alcanza ese nivel puede reconocer cómo representar matemáticamente situaciones sencillas, como comparar dos rutas o convertir precios entre monedas.
¿Cuántos estudiantes dominicanos no alcanzan el nivel básico en matemáticas?
Aproximadamente 91 de cada 100 estudiantes evaluados quedaron por debajo del nivel 2 en matemáticas, ya que únicamente 9 % alcanzó ese umbral o uno superior.
¿Hay estudiantes dominicanos de alto rendimiento en PISA 2025?
La proporción es mínima. La OCDE señala que casi ningún estudiante dominicano alcanzó los niveles superiores en ciencias, matemáticas o lectura.
¿Cuántos estudiantes de República Dominicana participaron en PISA 2025?
Participaron 7,080 estudiantes de 257 escuelas, representativos de aproximadamente 127,900 jóvenes dominicanos de 15 años.
¿Los resultados de República Dominicana en PISA 2025 son confiables?
Sí. La OCDE señala expresamente que todos los datos de República Dominicana cumplieron los estándares de calidad de PISA y fueron considerados aptos para su publicación.
¿Existe una brecha educativa entre estudiantes ricos y pobres en República Dominicana?
Sí. Los estudiantes pertenecientes al 25 % socioeconómicamente más favorecido superaron en 69 puntos en ciencias al 25 % más desfavorecido. La brecha promedio de la OCDE fue de 85 puntos.
¿Qué porcentaje de estudiantes dominicanos falta a clases?
Alrededor del 50 % declaró haber faltado al menos un día de clases durante las dos semanas anteriores a la prueba, frente al 22 % promedio de la OCDE.
¿Los estudiantes dominicanos usan inteligencia artificial para estudiar?
Sí. El 50 % afirmó utilizar chatbots de IA para aprender al menos una vez por semana, frente al 46 % de la OCDE. Además, 44 % los utiliza para investigar, 40 % para resumir textos y 36 % para redactar trabajos.
EC
